很多人都记住，小时候下了课打球、单杠双杠、跳绳、踢毽子，玩什么的都有。而据新闻报道，有查询发现，在一些校园，课间10分钟正在“消失”，“课间时刻10分钟，拖堂2分钟，提早上课2分钟……”课间10分钟本该充溢欢声笑语，学生展示生机无限。为何会变得静悄悄？

  安静下来的课间10分钟，如同更有序、安全，也如同更利于孩子“收心”专注下一堂课的学习。可真的如此吗？从孩子的身心特征看，在上课之间给予必定的歇息、游玩时刻，明显更契合孩提的生长规则。孩子的天分生动好动，脚步难出教室的话，让他们得不到课间适量活动的时机，并不行以保证课上得更专注，或许还拔苗助长。

  一些校园的做法也不难了解。孩子的安满是教师和家长的心头大事。孩子略微打打闹闹，各方面比孩子本身还严重。孩子除了上洗手间哪儿都不去，看起来更稳妥。但“圈养”看似省劲，或许带来的“脆皮”等结果不行忽视。别因噎废食，为了省心而“躺平”。课间10分钟不长，每天的10分钟累积起来，却会影响孩子许多年。

  南京已有中小学清晰：把课间10分钟留给学生，创造条件鼓舞孩子走出教室。教育部也回应了：中小校园要保证学生课间正常活动。

  注重课间10分钟，保证孩子享有这10分钟，在欢笑中歇息放松，这关于生长的含义绝不仅仅几分钟能够衡量核算的。

  在遍及安全防护认识、做好安全措施的前提下，校园、家长、社会无妨加强互动了解，携手优化，充沛的发挥课间10分钟的积极含义，让孩子愈加健康高兴生长。 评论员 薛蓓 美编 赵岑（扬子晚报)