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  又到了一年一度的高考季，除了高考语文作文题，网友们参加度最高的论题莫过于：“怎！么！又！下！雨！了！”

  在咱们的回忆中，“高考”和“下雨”就像是一对锁死的CP，不能说是寸步不离吧，也得算是萧规曹随。

  “为啥一到高考就下雨？”现已与“体育老师终究去了哪儿”“为什么一结业学校就装饰”并称为学校年代三大未解之谜。

  小编查阅了一下近十年来几个首要城市高考当天的气候状况，从前史气候数据剖析来看，高考下雨的确蛮遍及的。

  在2011年到2020年的十年间，许多城市在高考期间（6.7-6.8，2020年推迟到7.7-7.8）存在降雨的年份占比仍是比较大的。比方上海区域，十年高考有五年下了雨；北京区域，只需2017年、2018年两年在高考期间没有下雨，其他均有降雨。

  本年高考这两日的全国气候，果不其然，“每当高考必下雨”的魔咒在绝大部分区域也再次应验。

  比年高考遭受暴雨，这是苍凉气氛的烘托，仍是人物命运的暗示，抑或是与立刻就要降临的夸姣假日进行的鲜明对比？

  让咱们走进今日的文章，探寻“高考下雨魔咒”的科学线月本多雨，是高考在“碰瓷儿”

  每年6月初，太阳到达黄经75度时，便迎来了二十四节气中的第九个节气——芒种，这是种植业夏收夏种的繁忙时节，这一节气的到来意味着气温将非常显着升高，雨量也开端充足。

  6月起，大多数区域迎来了真实意义上的旱季，这与东亚全体气候类型、区域性气候现象和小标准的气候体系都休戚相关。

  我国东部的大部分区域，都是典型的季风气候区，首要的特点是夏日高温多雨、雨热同期。

  “季风”，望文生义，是跟着时节不同风向有显着改变的风。季风的构成还在于海洋和大陆的热力性质（“比热容”）不同，陆地升温快、降温也快，这就和海洋构成了温差，温差带来了气压差，气压差便是风的源头。

  在夏日，大陆在日晒后温度简单升高，气温高于海洋，所以陆地上构成低气压，凉快海洋上则构成高气压。我国夏日风从南边海洋上高气压流向大陆低气压，多偏南风。夏日风从海洋吹向大陆，携带着充足的水汽，所影响之处多降水。

  春分往后，受太阳直射点北移的影响，北半球开端从南向北逐步升温。在6月中旬前后，来自太平洋的暖空气团抵达了长江流域区域，但此刻正在操控江淮流域的冷空气实力还较强，不愿容易服输向北溃退。

  两方冷暖气团就在长江下游区域僵持不下，缠斗月余，构成了“江淮准停止锋”。锋面所影响的江南区域，就迎来了少则半月多则两个月的绵长阴旱季。

  强对流气候指的是随同雷暴现象的对流性劲风（≥17.2m/s）、冰雹、短时强降水（≥20mm/h）。是由空气激烈的笔直运动导致，多发生于中小标准的气候体系，时刻短并带有显着突发性。一年四季都可见，但最典型最常见的便是夏日午后的大暴雨。

  在本年高考这两天，我国气象局在其官网上发布了强对流气候预警：6月7日至8日，在云南等地、华北黄淮西南区域华南等地都将遭到强对流气候影响，呈现短时强降水气候。

  以上种种原因加总下来，使夏日本就多雨。所以，高考遭受一场“六月的雨”也不算得上什么稀罕的事。

  不过，总有一些年份少雨，也总会有一些城市在高考当日晴空万里，为啥咱们不议论这些呢？

  先讲一个小定论：没有一到高考就下雨的城市，但总有高考时正在下雨的城市。“高考下雨规律”的应验，是因为咱们只重视那些下雨的城市。

  1976 年，美国闻名的诺贝尔经济学奖得主西蒙提出了人类“有限理性”理论。与之前经济学中“彻底理性人”的假定不同，西蒙在其研讨中论说，因为国际的复杂性现已彻底超越人类大脑处理信息的规模，因而人们从信息的挑选开端，都不或许处于彻底理性的状况，只能是在“有限理性”状况下做出决议计划。

  人类的理性一“有限”，就给“认知误差”带来了待机而动。“证明性成见”便是这里边一种隐蔽性极强的认知误差。

  证明性成见，指的是人们更乐意承受与自己观点共同的信息，疏忽与自己观点相悖的信息。

  简言之，便是对自己的见地只证“实”,不证“伪”。只需你的预设是“高考下雨”，那你的认识会让你想方设法找到依据合理化你的预设。

  所以，为什么你会觉得高考这几天总下雨呢？是因为那些没有下雨的高考，不配具有名字算了。

  在高考的时刻点，有许多区域现已很酷热。在酷热的气候中往复考场，考生易中暑，影响考试发挥。

  根据此种考虑，有些城市会采纳人工降雨的办法下降气温，为考生营建一个相对清凉的考试环境。

  在每个省市的气象局，都有一个奥秘的部分，叫做“人影办”，全称是“人工影响气候办公室”。这个部分首要的作业内容便是运用云和降水的物理学原理，选用向云中撒播催化剂的办法，部分人工影响气候，比方人工御防冰雹、人工增雨等。

  因为天然气候进程的能量是非常巨大的，比方一次风暴凝聚的水汽量约为1000万吨量级，直接消耗如此巨大的能量来制作一个气候进程，在可行性和经济性上都不太实际，所以有必要依托天然气候进程中的可利用的条件，比方需求天空有云层，才干进行人工增雨作业。

  人工降雨工程量不小，一般只需触及影响较大的社会诉求——比方高考，再配合适宜的气象条件才干完成。

  [2]杨涵洧,龚志强,王晓娟,封国林.我国东部夏日极点降水年代际改变特征及成因剖析[J].大气科学,2021,45(03):683-696.

  [3]叶骏强,夏德元.从常识极限视角看新闻传媒中证明性成见的损害及战胜办法[J].新闻爱好者,2017(05):9-13.

  [4]唐小婷,林媚珍.根据地舆学科中心素质的教育规划探求——以人教版“气压带和风带对气候的影响”为例[J].中学地舆教育参阅,2020(20):80-83.

  [7]《80发炮弹人工增雨 营建清凉舒适高考环境》，周振宇，重庆网络播送电视台